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Die letzten Tage vor den Abiturprüfungen

websitebuilder@1and1.de — Fri, 03 Dec 2021 19:15:08 GMT

Hustlen oder chillen?

Die letzten Tage vor deinen Abiturprüfungen sollten vor allem dazu dienen, dein Wissen noch etwas zu festen und dir ein gutes Gefühl sowie die nötige Entspannung zu geben. Daher ist es sehr hilfreich, wenn du bereits einige Tage bis wenige Wochen vor deiner Prüfung alle Themen schonmal gelernt hast und somit nur noch wiederholen und üben musst. Damit beugst du einer Menge Druck und Stress vor und kannst gezielt einzelne schwierigere Themen wiederholen.

Dementsprechend empfehlen wir dir einige Tage vor den Prüfungen, deine Lernblätter oder dein Lernskript zu nehmen, um gezielt noch einmal all jene Themen zu wiederholen, die du als schwer einordnen würdest oder die nicht mehr so gut sitzen. Hast du bisher noch nicht geübt, ist dies zudem der perfekte Zeitpunkt, um noch ein paar Abituraufgaben zu bearbeiten und ein Gefühl für die Aufgabenstellung zu bekommen. Du solltest dich in dieser Phase aber auch nicht überarbeiten, da es auch wichtig ist, Kraft für die Prüfung zu sammeln und das Stresslevel niedrig zu halten.

Der letzte Tag

Der Tag vor deiner Prüfung sollte vor allem dazu dienen, dir ein gutes Gefühl zu geben. Daher solltest du es vermeiden, dir an diesem Tag zu viel vorzunehmen. Dies ist meist recht erschöpfend und macht dir womöglich mehr Angst als nötig.

Wir empfehlen daher, am Tag vor der Prüfung noch ein paar wenige Themen durchzugehen und im Anschluss daran noch Aktivitäten einzubauen, die dir die nötige Ruhe geben und dich auf andere Gedanken bringen. Kochen, Sport, Musizieren, Spazierengehen oder einfach mit Freunden und Familie Zeit verbringen, sind dabei nur einige Beispiele. Integriere diese bewusst in deinen Tag und verbringe den letzten Tag vor der Prüfung nicht nur mit Lernen.

Und ganz wichtig: Am Tag vor der Prüfung solltest du früh ins Bett gehen, um ausreichend Schlaf zu bekommen. Bis mitten in die Nacht zu lernen ist Tabu. Zudem kann es sich lohnen schon einige Tage zur selben Zeit wie am Prüfungstag aufzustehen, um in den passenden Schlafrhythmus hereinzukommen. Wenn du sonst immer bis 1 Uhr nachts gelernt hast, kann es für dich schwierig werden am Tag vor der Prüfung um 22 Uhr schlafen zu können.

Stress und Prüfungsangst

Bei akutem Stress und Prüfungsangst kurz vor der Prüfung ist es häufig die bessere Entscheidung, die Lernzettel wegzulegen und etwas zu machen, dass dir dabei hilft zu entspannen. Besonders nützlich kann dabei Sport oder ein Spaziergang mit Freunden oder Bekannten sein. Außerdem hilft es häufig, sich anderen anzuvertrauen und über die eigenen Ängste zu sprechen.

Mit deinen Sorgen und Ängsten rund um das Abitur bist du definitiv nicht alleine. Vielen Schülerinnen und Schülern geht es kurz vor den Prüfungen so. Das ist auch ganz normal. Dabei gilt: Durchatmen, runterkommen und Energie tanken. Du bist so weit gekommen und hast dich optimal vorbereitet, das wird schon!

Finde den Mut zu starten!

websitebuilder@1and1.de — Fri, 03 Dec 2021 18:59:47 GMT

Wann sollte ich mit dem Lernen beginnen?

Diese Frage stellt sich wohl jeder Abiturient. Einige fragen sich dies von Woche zu Woche aufs Neue, bis der Druck schließlich zu groß wird und einen die Erkenntnis ereilt, dass es höchste Eisenbahn ist, zu beginnen. Daher wollen wir dir im Folgenden einige Anregungen mitgeben, damit du besser einschätzen kannst, wann du beginnen solltest und wie lange du wahrscheinlich brauchst.

Bevor wir zu diesem Thema kommen, wollen wir jedoch anmerken, dass sich die Lernzeit pro Fach und Schüler stark unterscheiden kann. Einige Fächer wie Physik, Chemie oder Geschichte sind bekanntermaßen recht umfang- und detailreich und benötigen daher mehr Vorbereitungszeit als andere Fächer. Außerdem liegen dir einige Fächer vermutlich besser als andere oder aber sie wurden dir im Unterricht einfach besser nähergebracht. Zudem wirken sich auch deine Ambitionen auf diese Überlegung aus. Wenn du deinen Schnitt um einige Punkte verbessern willst, ist mehr Arbeit nötig, als wenn es nur um das Bestehen geht.

Zum Abschätzen der benötigten Zeit lohnt es sich in jedem Fall, einen Blick in das Kerncurriculum und den Erlass zu werfen. Im Kerncurriculum sind für jedes Halbjahr fünf bis sechs Überthemen mit einzelnen Unterthemen aufgeführt. Der Erlass regelt jeweils, welche dieser Überthemen dieses Jahr abgefragt werden dürfen.

Um dir etwas Arbeit abzunehmen, haben wir für verschiedene Fächer Lernpläne angefertigt, die alle abiturrelevanten Themen für den Grund- oder Leistungskurs enthalten. Diese sind jeweils in Lernpakete untergliedert, welche eine hilfreiche Struktur für deinen Lernprozess darstellen können.

Anhand der Themen wirst du bereits ungefähr abschätzen können, wie lange du zum Bearbeiten eines Halbjahres brauchst. Als Faustregel kannst du dir merken, dass eine Woche pro Halbjahr durchaus angemessen ist. Je nach Fach, Wissensstand und Ambitionen kann der Zeitraum aber auch deutlich länger oder kürzer sein. Bei drei Fächern bedeutet das, dass du neun Wochen zum Lernen aller Halbjahre benötigst. Denke hierbei auch daran, dass du immer wieder etwas Zeit zum Wiederholen und Üben einbauen solltest. Zusätzlich lohnt es sich, ein bis zwei Wochen Puffer am Ende einzubauen.

Unabhängig von deinen Prüfungsfächern ist es hilfreich, vor der Abiturprüfung alle Themen der drei Halbjahre deiner Prüfungsfächer mindestens einmal gelernt zu haben. Damit kannst du zumindest sicher sein, zu jedem Abiturthema etwas schreiben zu können.

Eine weitere Herausforderung, vor der viele Schüler stehen, ist die Tatsache, dass während der Q4 noch Unterricht stattfindet, Hausaufgaben vergeben werden (was in dieser Zeit schon ziemlich nervig sein kann) und auch noch Klausuren geschrieben werden. Da pro Fach nur eine statt zwei Klausuren geschrieben werden, zählt diese plötzlich doppelt so viel wie die vorherigen Klausuren. Daher sollte dein Lernplan eine gewisse Flexibilität zulassen, sodass du auch mal ein paar Tage nicht für das Abitur lernen musst.

Falls du noch vor der Frage stehst, wann du beginnen sollst, empfehlen wir dir, unsere kostenlosen Lernpläne herunterzuladen und sie dir in Ruhe durchzulesen. Anschließend kannst du ungefähr einschätzen, wie lange du brauchen wirst. Zudem kann es sich lohnen, einen groben Zeitplan festzuhalten, indem du beispielsweise die Halbjahre deiner drei Prüfungsfächer aufmalst und vermerkst, wie viel Zeit du dafür brauchen könntest. Noch ein bis zwei Wochen Puffer am Ende einplanen - und dein Lernplan steht.

Solltest du dir trotzdem noch nicht sicher sein, ob dein Lernplan aufgeht, kannst du einfach mal probeweise in einem unserer Lernpläne ein Lernpaket bearbeiten. Jeder Lernplan enthält jeweils 15 dieser etwa gleich großen Lernpakete.

Wie stelle ich sicher, dass ich mein Wissen gut wiedergeben kann?

websitebuilder@1and1.de — Wed, 10 Nov 2021 18:33:47 GMT

Eine Frage des richtigen Übens!

In den Abiturprüfungen kann prinzipiell jedes relevante Thema des Kerncurriculums abgefragt werden. Um die Themen etwas einzugrenzen, veröffentlicht das Kultusministerium jährlich einen Abiturerlass, welcher festlegt, welche Unterthemen abiturrelevant sind. Häufig besteht die Schwierigkeit der Abiturprüfungen nicht nur im Lernen aller wichtigen Themen, sondern auch in der korrekten Beantwortung der teilweise recht kompliziert gestellten Fragen. So kommt es nicht selten vor, dass Schülerinnen und Schüler, die die Themen recht gut und ausführlich gelernt haben, im Angesicht der Aufgabenstellung an der Wiedergabe ihres Wissens scheitern. Der Grund dafür liegt meist darin, dass sie im Vorfeld nicht geübt haben, ihr Wissen schriftlich wiederzugeben oder mit der Formulierung der Aufgaben und des Materials nicht umgehen können. Ihnen fehlt in gewisser Weise die Kompetenz, mit Abituraufgaben umzugehen.

Wie kannst ich den Umgang mit Abituraufgaben üben?

Der beste Weg um die eigene „Prüfungskompetenz“ zu steigern, ist das Üben mit Abituraufgaben der vergangenen Jahre. Hierbei bekommst du einen Eindruck, wie Aufgaben gestellt werden, wie du diese richtig beantworten kannst und welche Leistung von dir verlangt wird. Häufig wirst du zu Beginn des Übens einige wichtige Punkte vergessen oder einfach auf dem Schlauch stehen. Dies bessert sich aber, je mehr du übst und nach einiger Zeit wirst du immer leichter verstehen, was von dir im Abitur verlangt wird.

Ein weiterer Vorteil des Übens mit Abituraufgaben besteht darin, dass bereits gelerntes Wissen gefestigt werden kann und du eine Rückmeldung bekommst, welche Themen du bereits gut beherrschst und welche nochmal wiederholt werden sollten.

Wie kannst ich effektiv und zeitsparend für das Abitur üben?

Wir empfehlen, in deiner Vorbereitung auf ein Prüfungsfach einmal unter Abiturbedingungen zu üben. Das bedeutet, dass du dir eine halbe bis dreiviertel Stunde Zeit nimmst, um dir verschiedene Abiturvorschläge durchzulesen und die Anzahl an Vorschlägen auszuwählen, die du auch im Abitur bearbeiten würdest. Anschließend kannst du die ausgewählten Vorschläge bearbeiten. Während dieser Bearbeitungsphase wirst du nicht nur das Wiedergeben abiturrelevanter Themen üben und deinen Umgang mit Abituraufgaben verbessern, sondern auch lernen, die dir zur Verfügung stehende Zeit einzuteilen. Dies ist ein sehr wichtiger Faktor für das Abitur.

Nachdem du einen Vorschlag unter Abiturbedingungen geübt hast, hast du einen ersten Eindruck bekommen, wie Abituraufgaben gestellt werden und worauf es bei der Bearbeitung ankommt.

Bei den folgenden Übungseinheiten kannst du die Abiturvorschläge dann deutlich schneller lösen. Dies ist beispielsweise möglich, indem du dir die Aufgaben durchliest, dir jeweils ein paar Gedanken zu den Aufgaben in Form von Stichworten notierst und diese anschließend mit den Lösungen vergleichst. Auf diese Art und Weise kannst du innerhalb kurzer Zeit viele Abituraufgaben durcharbeiten und deine Prüfungskompetenz weiter ausbauen, ohne jeweils vier bis fünf Stunden zu benötigen. Außerdem erhältst du stetig ein Feedback, welche Themen du schon gut kannst und welche du noch einmal wiederholen solltest.

Deinen Lernfortschritt im Auge behalten:

Um auch beim Üben deinen Lernfortschritt immer im Auge zu behalten, kannst du unsere Lernpläne nutzen, um alle gelernten, wiederholten und geübten Themen abzuhaken. Dadurch weißt du immer, welche Themen du schon bearbeitet hast und was du noch lernen musst.

Wie lerne ich während der Schulzeit für mein Abitur?

websitebuilder@1and1.de — Wed, 10 Nov 2021 18:24:08 GMT

Einteilen der Lernzeit, Umgang mit Klausuren und Hausaufgaben

Während eines Großteils der Abiturvorbereitung findet noch parallel zum Lernen der reguläre Schulunterricht statt. Dies ist bezogen auf den Lernfortschritt häufig recht anstrengend, da das Lernen meist nach der Schule erfolgt und somit nur ein recht kleines Zeitfenster zur Verfügung steht. Außerdem werden auch in der Q4 noch Klausuren geschrieben und zum Leid vieler auch Hausaufgaben aufgegeben. Somit ist der Umgang mit der zur Verfügung stehenden Zeit häufig ein wahrer Balanceakt.

Um für diese Herausforderung gut gewappnet zu sein, empfehlen wir dir, früh genug mit dem Lernen zu beginnen und einige Tage Puffer einzubauen, damit du dir vor wichtigen Klausuren auch einige Tage freinehmen kannst.

Im Umgang mit den Klausuren der Q4 empfehlen wir dir, diese nicht zu vernachlässigen, da sie nicht nur 50 % deiner Note der Q4 ausmachen, sondern somit auch doppelt so viel wie vorherige Klausuren zählen. Es bietet sich daher an, das Lernen für die Klausuren der einzubringenden Fächer nicht zu vernachlässigen und sich durchaus ein bis zwei Tage vor jeder Klausur zu blocken. Danach kann man sich dann wieder voll auf den abiturrelevanten Stoff konzentrieren. Etwas entspannter kannst du mit Fächern umgehen, die du nicht einbringen musst. Hier kannst du dein Lernen mit gutem Gewissen auf ein Minimum reduzieren bzw. in stressigen Phasen auch mal komplett weglassen.

Während unserer Abiturvorbereitung hatten wir meistens Unterricht bis 15 Uhr und waren dementsprechend erst gegen 16 Uhr zu Hause. Nach einer kurzen Pause, kombiniert mit einem späten Mittagessen, ging dann das Lernen für die jeweiligen Abiturfächer los. Unserer Erfahrung nach sind hierbei 1,5 bis 2,5 Stunden Lernzeit ein realistisches Ziel. Zwar ist kurzfristig auch mehr Lernzeit pro Tag möglich. Auf lange Sicht führt dies aber häufig zu größerer Erschöpfung und einem erhöhtem Stresslevel. Etwas mehr Lernzeit bietet meist das Wochenende. Hierbei kann man auch neben anderen Aktivitäten an beiden Tagen auf insgesamt 8-10 Stunden Lernzeit kommen. Zusammengerechnet bleiben somit neben der Schule in einer normalen Woche 15 bis 20 Stunden reine Abitur-Vorbereitungszeit. Diese reicht in der Regel bei ausreichend frühem Beginn auch vollkommen aus.

Während dieser Zeit haben wir nichtsdestotrotz versucht, unsere Hobbies nicht aus dem Blick zu verlieren. Dies war rückblickend ein wichtiger Bestandteil der Vorbereitung und du solltest in jedem Fall versuchen, all jenes weiter zu betreiben, was dir Spaß macht und dir neue Energie und Kraft gibt.

Stressfrei durch die Abiturvorbereitung

websitebuilder@1and1.de — Wed, 10 Nov 2021 18:13:48 GMT

Stressfrei durch die Abiturvorbereitung

Die Vorbereitungszeit auf die Abiturprüfungen kann aufgrund der großen Lernmenge sowie vieler zusätzlicher Belastungen wie Hausaufgaben und Klausuren ein herausfordernder und stressiger Prozess sein. Im selben Moment ist dieser Prozess aber auch ein guter Lehrmeister für die ersten Jahre nach dem Abitur. Denn ob Studium oder Arbeitswelt, von jungen Erwachsenen wird erwartet, sich große Mengen an Wissen anzueignen, längere Lernphasen zu strukturieren und mit dem damit einhergehenden Stress umzugehen.

Daher kann der ganze Prozess rund um die Abiturvorbereitung eine hilfreiche Erfahrung sein, die es dir ermöglicht, über dich selbst hinauszuwachsen und besser für die nächste Lebensphase gewappnet zu sein. Diese Erkenntnis kam auch bei uns erst Monate bis Jahre nach dem Abitur, es stellte sich aber im Verlauf unseres Studiums immer wieder heraus, wie nützlich und lehrreich diese Zeit war.

In diesem Artikel wollen wir daher genauer darauf eingehen, wie du möglichst sicher und stressfrei durch deine Vorbereitungszeit kommst und langfristig von dieser Zeit profitieren kannst.

Wie entsteht Stress in der Abiturvorbereitung?

Stress in der Vorbereitungsphase auf eine Prüfung wie das Abitur ist in den meisten Fällen die körperliche Reaktion auf das Gefühl bzw. die Gedanken, den bevorstehenden Aufgaben nicht gewachsen zu sein oder diese in der zur Verfügung stehenden Zeit nicht bewältigen zu können.

Je stärker das Gefühl wird, umso stärker fällt auch die körperliche Reaktion aus. Diese kann von leichtem Unwohlsein und Konzentrationsschwäche bis hin zu körperlichen Schmerzen (v.a. Magen- und Kopfschmerzen), stark gedrückter Stimmung und starker Antriebsschwäche reichen. All diese Symptome sind letztendlich Ausdruck eines dauerhaft erhöhten Stresslevels.

Das erhöhte Stresslevel und die oben beschrieben Symptome verstärken häufig das Gefühl, die bevorstehenden Aufgaben nicht bewältigen zu können. Dies wiederum verstärkt die Symptome - es entsteht ein Teufelskreis.

Was kannst du gegen Stress in der Vorbereitungsphase machen?

Es gibt viele Möglichkeiten, das Stresslevel zu senken und die Vorbereitung gut durchzustehen. Im Folgenden wollen wir dir einige dieser Wege vorstellen und hoffen, dass für dich der ein oder andere hilfreiche Tipp dabei ist.

Stressprävention durch gute Vorbereitung:

Eine gute Vorbereitung kann vielen möglichen Stressoren vorbeugen. Im Folgenden werden wir daher auf verschiedene Stolpersteine der Vorbereitung sowie auf deren Prävention eingehen:

Zu spätes Anfangen: Die Menge der zu lernenden Themen variiert zwar von Fach zu Fach und von Schüler zu Schüler, jedoch muss in jedem Fall viel Stoff bewältigt werden. Daher solltest du es vermeiden, zu wenig Zeit einzuplanen. Es ist gut möglich, dass der Lernstoff für deine Prüfungsfächer problemlos in zehn Wochen gelernt werden kann und zwischendurch sogar freie Tage möglich sind, während die Hälfte der Zeit zu Lernstress, langen Lerntagen und fehlender Zeit zum Wiederholen und Üben führt. Daher empfehlen wir dir, ausreichend früh anzufangen. Wie viel früher du anfangen solltest zu lernen, hängt natürlich von deinen eigenen Ambitionen sowie von deiner Ausgangssituation ab. Als Faustregel kannst du dir merken, dass eine Woche pro Halbjahr durchaus angemessen ist. Bei drei Fächern bedeutet das, dass du neun Wochen zum Lernen aller Halbjahre benötigst. Zusätzlich lohnt es sich, ein bis zwei Wochen Puffer am Ende einzubauen.
Fehlende Struktur und kein Überblick: Einige Schüler fangen zwar früh genug an, haben jedoch keinen wirklichen Überblick über die zu lernenden Themen sowie über ihren Lernfortschritt. Dadurch verzetteln sie sich leichter, sind ständig besorgt, etwas zu vergessen und wissen nicht, ob sie bis zum Abitur alles schaffen. Daher solltest du dir zu Beginn deiner Lernphase einen Plan anfertigen, der alle abiturrelevanten Themen enthält und im besten Fall diese auch schon in kleinere Lernpakete unterteilt. Da dies aufwendig und recht zeitraubend sein kann, haben wir für die Mehrzahl der Fächer Lernpläne angefertigt, die dir genau diesen Überblick ermöglichen. Dabei sind alle relevanten Themen in 15 Lernpakete unterteilt. Die Pläne stellen wir dir absolut kostenlos zur Verfügung.
Nicht ausreichend Zeit zum Üben und Wiederholen eingeplant: Bei vielen Schülern entsteht im Laufe der Vorbereitung die Angst, sich bis zur Prüfung nicht alle Themen merken zu können und im Abitur die Aufgaben schließlich nicht beantworten zu können. Diese Angst ist dahingehend berechtigt, dass du dir nicht alle Themen beim ersten Lerndurchgang merken kannst. Daher ist es wichtig, kleine Wiederholungseinheiten einzubauen. Dasselbe gilt für das Üben. Plane daher kleinere Zeiträume zum Wiederholen und Üben ein. Genauere Informationen zu der Festigung deines Lernstoffes findest du hier.

Bewältigen von auftretendem Stress:

Es kann vorkommen, dass du trotz guter Vorbereitung gestresst bist. Das ist auch ganz normal und passiert jedem von Zeit zu Zeit. Jedoch sollte der anfallende Stress nicht die Überhand gewinnen und dich bei deiner Vorbereitung negativ beeinflussen. Daher wollen wir dir hier ein paar Tipps zur akuten Bewältigung des Prüfungsstresses mitgeben.

Sport machen: Sport ist ein wunderbarer Weg, um das Cortisollevel zu senken und zu deiner Entspannung beizutragen. Dabei kommt es nicht wirklich auf die Sportart an – wichtig ist, was Spaß macht. Vom Spaziergang an der frischen Luft bis zum langen Ausdauerlauf oder Teamsport, all diese Aktivitäten können dir helfen, dich zu entspannen. Übrigens trägt Sport durch verschiedene Mechanismen dazu bei, deine Merkfähigkeit zu steigern.
Ausreichend und regelmäßig schlafen: Schlaf ist womöglich der entscheidende Faktor für einen leistungsfähigen und ausgeglichenen Geist. Daher solltest du es vermeiden, zu spät oder zu wenig zu schlafen, weil du bis tief in die Nacht lernst. Sieben bis acht Stunden Schlaf solltest du daher pro Nacht bekommen.
Ausreichend und ausgewogen essen: Auch essen kann dazu beitragen, das Stresslevel zu senken. Dabei eignen sich vor allem eiweiß- und fettreiche Mahlzeiten. Hilfreiche Nährstoffe, die sowohl deine Lernkapazität als auch deine Stressresistenz steigern, sind die mehrfach ungesättigten Omega-3-Fettsäuren, die u.a. in Fisch und Nüssen enthalten sind. Walnüsse sehen also nicht nur aus wie kleine Gehirne, sie unterstützen dein Gehirn auch bei der Stressbewältigung.
Mit Freunden oder Familienmitgliedern Zeit verbringen: Dieser Punkt klingt zwar banal, kann aber extrem hilfreich sein. Vor allem in stressigen Lernphasen neigen wir dazu, uns abzukapseln, noch mehr Zeit über den Büchern zu verbringen und unsere Sorgen für uns zu behalten. Das alles steigert unsere Anspannung häufig leider noch zusätzlich. Daher sind soziale Kontakte so wichtig. Sie ermöglichen es dir, deine Sorgen zu teilen, Herausforderungen zu bewältigen und Stress abzubauen. Nicht umsonst heißt es „geteiltes Leid ist halbes Leid“.
Entspannungsübungen: Gegen akute Anspannung können entspannend wirkende Aktivitäten wie Meditation, Yoga oder progressive Muskelentspannung sehr gut helfen. Einige dieser Aktivitäten können wunderbar in Lernpausen eingebaut werden. Auf diesem Gebiet gibt es eine Vielzahl an Videos, Podcasts und Apps, wobei die Premium-Versionen letzterer teilweise sogar von der Krankenkasse bezahlt werden.

Welche Fächer und Halbjahre fließen in die Abiturnote (in Hessen) ein?

websitebuilder@1and1.de — Tue, 24 Aug 2021 18:22:32 GMT

Welche Fächer und Halbjahre fließen in die Abiturnote (in Hessen) ein?

Es kann sehr hilfreich sein, schon zu Beginn der Qualifikationsphase zu wissen, welche Fächer du einbringen musst. Die Gründe dafür sind einfach: Sobald du weißt, welche Halbjahre und Fächer du einbringen musst, kannst du bewerten, ab wann es sinnvoll ist ein Fach abzuwählen, wie oft du „unter“ haben darfst, um trotzdem zugelassen zu werden und wie du deinen persönlich besten Abiturschnitt erreichst. Also los geht’s:

Was ist nötig, was ist möglich und wie setzt sich das Abitur zusammen?

Das Wichtigste zuerst: um dein Abitur zu bestehen, brauchst du mindestens 300 Punkte . Unter dieser Grenze ist das Bestehen unmöglich. Jedoch gibt es auch Schüler, die zwar mehr als 300 Punkte haben, am Ende aber trotzdem durchfallen.

Das Maximum sind 900 Punkte. Übrigens brauchst du keine 900 Punkte für ein 1,0er Abitur, jedoch immerhin noch 823. Deine Gesamtpunktzahl berechnet sich aus den Noten dreier Bereiche :

1. Grundkursbereich:

Insgesamt muss jeder Schüler 24 Grundkurse einbringen. Diese machen am Ende 40 % deiner Abiturnote aus. Zum größten Teil ist dabei vorgegeben, welche Grundkurse du einbringen musst (z.B. 4 Halbjahre Mathe, Deutsch und eine Fremdsprache). Je nach Wahl deiner Prüfungsfächer kannst du jedoch einzelne nicht-einbringungspflichtige Fächer einbringen. Deine Grundkurse werden bei der Berechnung der Abiturnote mit dem Faktor 1 multipliziert.

2. Leistungskursbereich:

Die Noten aller Halbjahre deiner beiden Leistungskurse musst du vollständig einbringen. Dabei werden deine Noten am Ende mit dem Faktor 2 multipliziert.

Um zum Abitur zugelassen zu werden, müssen in mindestens 26 der 32 einbringungspflichtigen Kurse fünf Punkte oder mehr erreicht werden. Dabei dürfen maximal 2 Leistungskurse unter 5 Punkten liegen.
Kein einbringungspflichtiger Kurs darf mit 0 Punkten bewertet sein.

3. Abiturprüfungen:

Deine Abiturprüfungen gehen selbstverständlich alle in deine Abiturbenotung ein. Sie werden am Ende mit dem Faktor 4 multipliziert, zählen also doppelt so viel wie die Halbjahresnoten deiner LKs und viermal so viel wie die Noten der Grundkurse. Hier wird jedoch in der Gewichtung nicht weiter zwischen LK, GK, schriftlichen oder mündlichen Prüfungen unterschieden.

In der Abiturprüfung dürfen nur zwei Fächer , darunter maximal ein Leistungskurs , mit vier Punkten oder weniger bewertet werden. Keine Prüfung darf mit 0 Punkten abgeschlossen werden.

Falls du in einem oder zwei Fächern im Abitur weniger als 5 Punkte hast, musst du diese entsprechend ausgleichen, sodass du am Ende im Mittel auf mindestens fünf Punkte kommst.

Hast du beispielsweise in deinen schriftlichen Prüfungen 1, 3 und 7 Punkte , brauchst du in deinen mündlichen Prüfungen zusammen mindestens 14 Punkte . Die zu erreichende Mindestpunktzahl beträgt somit 100 (nach dem Multiplizieren mit dem Faktor 4).

Zudem musst du mit allen drei schriftlichen Prüfungsfächern mindestens zwei Aufgabenfelder (siehe unten) abdecken. Mathe und Deutsch ist hierbei als Prüfung an den nicht-beruflichen Gymnasien zwar Pflicht, es ist aber nicht festgelegt, ob du diese mündlich oder schriftlich machen musst.

Wie setzen sich die einzelnen einzubringenden Fächer zusammen?

Aus den jeweiligen Halbjahren müssen verschiedene Fächer eingebracht werden. Dabei gibt es einige Fächer (wie z.B. Mathe, Deutsch oder eine Fremdsprache), bei denen alle Halbjahre eingebracht werden müssen, während in anderen Fächern nur eine bestimmte Anzahl an Halbjahren eingebacht werden muss.

Im Folgenden haben wir die Halbjahre in die drei Aufgabenfelder sprachlich-literarisch-künstlerisches, gesellschaftswissenschaftliches und mathematisch-naturwissenschaftlich-technisches Aufgabenfeld unterteilt und die einbringungspflichtigen Halbjahre der einzelnen Fächer aufgeführt.

Zwei der unten aufgeführten Fächer wirst du als Leistungskurs einbringen. Die restlichen Fächer werden als Grundkurse eingebracht. Zusätzlich solltest du bedenken, dass aus deinen Prüfungsfächern alle Halbjahre eingebracht werden müssen. Am Ende kann es sehr wahrscheinlich sein, dass du nach dem Einbringen aller einbringungspflichtigen Fächer nicht auf 24 Grundkursfächer kommst. In diesem Fall kannst du noch weitere nicht-einbringungspflichtige Grundkurse einbringen.

Weiter unten sind alle Informationen noch in einer Tabelle dargestellt. Diese kannst du dir ausdrucken und ausfüllen, um deine einbringungspflichtigen Fächer im Auge zu behalten.

Die Aufgabenfelder:

1. Sprachlich-literarisch-künstlerisches Aufgabenfeld:

Aus diesem Bereich müssen mindestens zehn bzw. 12 Kurse eingebracht werden. Diese Kurse setzen sich folgendermaßen zusammen:

Deutsch: Alle vier Halbjahresnoten
Fremdsprache (meistens Englisch): Alle vier Halbjahresnoten
Weitere Fremdsprache: Von der zweiten Fremdsprache müssen zwei Halbjahresnoten eingebracht werden, wenn nicht zwei Halbjahresnoten in einer weiteren Naturwissenschaft oder Informatik eingebracht werden.
Kunst, Musik oder Darstellendes Spiel: Zwei Halbjahresnoten müssen eingebracht werden. Das künstlerische Fach kann, sobald zwei Halbjahresnoten vorliegen (ab der Q3), abgewählt werden. Dementsprechend müssen diese zwei Halbjahre aber eingebracht werden.

2. Gesellschaftswissenschaftliches Aufgabenfeld:

Aus diesem Bereich müssen mindestens sechs Kurse eingebracht werden. Darunter mindestens

Geschichte: Die Q3 und Q4
Politik und Wirtschaft: Zwei frei wählbar Halbjahre (kann anschließend abgewählt werden)
Religion/Ethik/Philosophie: Ist belegungspflichtig und kann daher nicht abgewählt werden. Halbjahresnoten können, müssen aber nicht eingebracht werden.

3. Mathematisch-naturwissenschaftlich-technisches Aufgabenfeld:

Aus diesem Bereich müssen mindestens acht Kurse eingebracht werden. Darunter mindestens

Mathematik: Alle vier Halbjahresnoten
Eine frei wählbare Naturwissenschaft: Alle vier Halbjahresnoten
Weitere Naturwissenschaft: Von einer zweiten Naturwissenschaft müssen zwei Halbjahresnoten eingebracht werden, wenn nicht zwei Halbjahresnoten einer weiteren Fremdsprache oder Informatik eingebracht werden.

Sport: Es können, wenn noch nicht 24 Kurse eingebracht wurden und sofern Sport kein Prüfungsfach ist, maximal drei Halbjahre eingebracht werden. Um Sport trotz Grundkurs als Prüfung zu absolvieren, musst du diesen mit mindestens drei Wochenstunden belegt haben.

Wie kann man sich den ganzen Abiturstoff nur merken?

websitebuilder@1and1.de — Tue, 24 Aug 2021 18:22:25 GMT

Eine Frage des richtigen Wiederholens!

Der Umfang deines Lernstoffs für deine Prüfungen ist nicht gerade bescheiden. Immerhin wirst du in deiner Vorbereitung auf das Abitur einen Großteil der Q1 bis Q3 nochmal wiederholen. Viele Schülerinnen und Schuler sind daher besorgt, bis zur Prüfung einen Teil der gelernten Themen schon wieder vergessen zu haben oder nicht richtig wiedergeben zu können.

Diese Sorge ist auch bis zu einem gewissen Punkt berechtigt, da die abiturrelevanten Themen über mehrere Wochen bis Monate gelernt werden und niemand von sich erwarten kann, dass alle Themen nach dem ersten Mal Lernen im Kopf bleiben. Jedoch gilt es auch hier, ruhig zu bleiben, denn zum Verinnerlichen der Themen gibt es einige Mechanismen, auf die wir im Folgenden eingehen werden.

Um die relevanten Themen nicht zu vergessen und auch am Tag der Prüfung wiedergeben zu können, ist es wichtig, in regelmäßigen Abständen sowie vor der Prüfung Themen zu wiederholen. Diese Wiederholung benötigt meist nur einen Bruchteil der Zeit, die man initial zum Lernen der Themen benötigt hat, ist aber unglaublich effektiv und essentiell für eine gute Vorbereitung.

Daher solltest du während deiner Vorbereitung immer wieder Zeiträume einplanen, um bestimmte Themen zu wiederholen. Um dir die Planung zu erleichtern, kannst du unseren Lernplänen für die jeweiligen Fächer nutzen. Diese enthalten eine Spalte, in der du vermerken kannst, was du bereits gelernt oder wiederholt hast.

Wie wiederhole ich den Abiturstoff für meine Prüfung am besten?

Beim Wiederholen deines bereits gelernten Prüfungsstoffes gibt es unterschiedliche Vorgehensweisen, die dir dabei helfen können, die relevanten Themen bis zur Prüfung zu behalten:

Du kannst zu Beginn eines jeden Lerntages die wichtigsten Themen des Vortages wiederholen, indem du sie beispielsweise erneut durchliest oder überfliegst. Auf diese Weise wiederholst du jeden Tag einige wenige Themen und kannst frisches Wissen weiter festigen.

Es ist auch möglich sich nach dem Lernen eines ganzen Halbjahres ein bis zwei Tage zu nehmen, um bestimmte Themen zu wiederholen und zu festigen. Hierbei nimmst du dir pro Halbjahr einen bestimmten Zeitraum, in welchem du Themen wiederholst. Dieser ist dafür natürlich etwas länger.

Du kannst auch nachdem du alle Themen eines Faches gelernt hast, einen Wiederholungsdurchgang einlegen und alle Themen, die schwierig sind oder nicht mehr so gut sitzen, wiederholen. Dieser Wiederholungszeitraum kann zwar sehr anstrengend sein, am Ende kannst du jedoch alle Themen schon relativ gut und bist in diesem Fach schon bereit für deine erste Generalprobe.

Wie wiederhole ich vor den Abiturprüfungen?

Vor allem der Zeitraum einige Tage vor den Abiturprüfungen eignet sich besonders gut zum Wiederholen und Üben von Themen. Die Themen, die du in diesen Tagen wiederholst und übst, wirst du wahrscheinlich besonders gut beherrschen und dementsprechend punkten können.

Daher bietet es sich an, diesen Zeitraum zu nutzen, um vor allem die Themen zu wiederholen, die besonders wichtig oder schwierig sind. Zudem sollten auch diejenigen Themen, die zu Beginn der Vorbereitungsphase gelernt wurden, nochmal aufgefrischt werden.

Damit du in dieser Phase nicht verloren gehst oder dich das ganze Wiederholen verunsichert, lohnt es sich, wenn du am Anfang dieser letzten Wiederholungsphase deinen Lernplan zückst und alle Themen zu markieren, die du nochmal wiederholen magst.

Je nachdem wie deine drei schriftlichen Abiturprüfungen liegen, solltest du dir den Zeitraum ein bis zwei Wochen vor der jeweiligen Prüfung zum Wiederholen und Üben freihalten.

Mündliche Abiturprüfungen in Hessen

websitebuilder@1and1.de — Thu, 30 Apr 2020 15:45:28 GMT

Mit Mut und Selbstvertrauen ins mündliche Abitur

Das schriftliche Abitur ist seit 2006/2007 in Hessen zentral geregelt. Das bedeutet, dass die Prüfungen vom Kultusministerium erstellt und erst am Tag der Prüfung an die Schulen geschickt werden. Die Korrektur dieser Prüfungen findet dann wiederum dezentral an den Schulen direkt statt und wird mithilfe eines Lösungsbogens vorgegeben.
Zwei der fünf Abiturprüfungen werden in Hessen jedoch nicht schriftlich, sondern mündlich durchgeführt. Diese Prüfungen werden an keinem Punkt zentral gesteuert und allein von den Lehrkräften entworfen und bewertet. Deshalb und da diese Art der Prüfung wenig gewohnt ist herrscht vor den mündlichen Prüfungen oft große Ungewissheit, wie eine solche Prüfung abläuft und wie man sich dabei idealerweise vorbereitet.
Im folgenden Artikel wollen wir die wichtigsten Fragen zu diesem Thema klären.

Was sind mündliche Prüfungen?

In Hessen werden fünf Abiturprüfungen durchgeführt. Drei davon werden in schriftlicher Form verlangt und mindestens eine weitere in mündlicher Form. Die fünfte Prüfung kann als Präsentationsprüfung, besondere Lernleistung, oder ebenfalls als mündliche Prüfung abgelegt werden. Die meisten Schüler* entscheiden sich für letztere Variante.

Mit wem bilde ich eine Prüfungsgruppe?

Oftmals werden für die mündlichen Prüfungen schon im Voraus Prüfungsgruppen gebildet. Diese bestehen meist aus 3-4 Prüflingen, welche am Tag der Prüfung exakt die gleiche Prüfung erhalten und nacheinander geprüft werden. So muss die Lehrerin deutlich weniger Prüfungen erstellen und es wird innerhalb der Gruppe eine Vergleichbarkeit geschaffen. Wenn ihr als Schüler/-innen die Gruppen selbst wählen dürft, dann suche dir Mitschüler/-innen aus, mit denen du dich gut verstehst und mit denen du etwa einen Wissensstand teilst. Falls ihr Präferenzen bei Prüfungsthemen äußern dürft, so seid ihr euch so schneller einig. Denke außerdem daran, dass eine gut gewählte Prüfungsgruppe den besten Grundstein für eine funktionierende Lerngruppe bildet.

Wie läuft eine mündliche Prüfung ab?

Am Tag der Prüfung solltest du rechtzeitig in der Schule sein, da es immer zu Verschiebungen des Zeitplans kommen kann. Oftmals muss man sowieso morgens zu einem bestimmten Zeitpunkt anwesend sein, um sich gesund und prüfungsfähig zu melden. Zu Beginn der ersten Prüfung deiner Prüfungsgruppe wird der erste Prüfling in den Vorbereitungsraum gebeten. Hier erhält er den Aufgabenzettel und das Konzeptpapier, um mit der Bearbeitung der Aufgaben zu beginnen. Es reicht diese in Stichpunkten festzuhalten, das erleichtert das spätere Vortragen und spart eine Menge Zeit.

Ist die Vorbereitungszeit abgelaufen, so wird rotiert. Der Prüfling aus dem Vorbereitungsraum geht in den Prüfungsraum und ein zweiter Prüfling rutscht nach. Im Prüfungsraum warten in der Regel drei Prüfer/-innen auf dich. Diese bestehen aus deiner Kurslehrerin, welche die Prüfung erstellt hat, einer Vorsitzenden, welche am Ende offiziell die Note vergibt und einer Protokollschreiberin. Entsprechend ist auch die Aufgabenverteilung. Die Vorsitzende muss sich in kurzer Zeit ein Bild von deinem Kenntnisstand machen, um später die richtige Note zu vergeben, während deine Lehrerin ziemlich gut einschätzen kann was du kannst und was nicht. Die Protokollschreiberin stellt in der Regel weniger Fragen, da diese durchaus fachfremd sein kann. Es ist aber nicht ausgeschlossen, dass auch von ihr Fragen gestellt werden.

Wenn du den Prüfungsraum betrittst stelle, dich bisher unbekannten Lehrer/-innen kurz mit deinem Namen vor. Lasse die Prüfungsvorsitzende die Prüfung einleiten und lege nicht einfach drauf los. Das vermittelt Ruhe und Selbstsicherheit, die du unbedingt ausstrahlen möchtest. Erst dann beginnst du mit dem Vortrag der erarbeiteten Aufgaben. Rede dabei langsam und deutlich. So verstehen dich alle besser und du hast noch beim Sprechen Zeit über die Themen und Aufgaben weiter nachzudenken. Bedenke, dass es durchaus notwendig ist, auch während der Prüfungssituation neue Erkenntnisse und Ideen zu entwerfen und du nicht alles vorgefertigt auf Papier haben musst.

Was mache ich, wenn ich zu einer Aufgabe oder Frage nichts sagen kann?

Wenn du mal auf dem Schlauch stehst und dir nichts einfällt, dann mache nicht den Fehler und rede einfach drauf los. Die Lehrer/-innen erkennen sowas sofort und du verrennst dich. Und das Schlimmste dabei, du verlierst wertvolle Zeit, die du an Stellen gebrauchen kannst, wo du mehr zu weißt. Daher ganz wichtig: Bist du dir unsicher oder weißt etwas nicht, dann kommuniziere dies auf eine nette Weise und lass dir etwas helfen. Frage höflich nach einem kurzen Hinweis oder lass dir die Frage in anderen Worten nochmal erklären. So gewinnst du Zeit und neue Informationen, wohin die Antwort gehen soll. Zudem wirkt das Eingestehen von Fehlern oder kleineren Wissenslücken weiterhin selbstsicher und vermittelt den Prüfern das Bild einer Hochschulreife, während "ahnungsloses Gerede" eher das Gegenteil vermittelt.

Die mündlichen Prüfungen sind die letzten Prüfungen auf dem Weg zu Hochschulreife, also versuche in dieser Situation diese Reife zu verkörpern.

Wann sollte ich mit der Vorbereitung beginnen?

Da die Prüfungen dezentral organisiert werden gibt es auch keinen festen Zeitpunkt, der vorgeschrieben ist, wann deine Prüfungen stattfinden. Du erhältst direkt von der Schule deine persönlichen Prüfungstermine. Deshalb lässt sich pauschal schwer sagen, wann genau du mit der Vorbereitung beginnen solltest.

Einen guten Anhaltspunkt bieten jedoch die Osterferien. Wenn du nach den Osterferien mit der Vorbereitung beginnst, hast du in der Regel genug Zeit dich auf beide Fächer gut vorzubereiten. Solltest du es lieber entspannt angehen, so nutze schon vor oder während den Osterferien die Zeit, um dir eine Struktur zu schaffen und einen Lernplan zu erstellen. Nutze hierzu auch unsere vorgefertigten Lernpläne .

Woran orientiere ich mich beim Lernen?

Grundsätzlich gilt auch hier: Es kann alles abgefragt werden, was im Lernplan und Kerncurriculum aufgeführt ist. Doch der große Vorteil hier ist es, dass deine Lehrerin selbst die Prüfungen entwirft und daher schon weit im Voraus eine Idee hat, was sie prüfen wird. Bitte sie deshalb zusammen mit deiner Lern- oder Prüfungsgruppe um ein kurzes Gespräch. Nutze ein solches Gespräch, um dir erklären zu lassen, wie eine mündliche Prüfung abläuft und was dich erwarten wird. Oftmals sind die Lehrer/-innen vor der mündlichen Prüfung den Prüflingen sehr zugeneigt und geben dann auch ein paar wichtige Informationen weiter, um dir die Vorbereitung zu erleichtern. Im Idealfall kann es vorkommen, dass sogar ein Thema, oder ein Themenkomplex ganz ausgeschlossen wird.

Gut für die Vorbereitung des mündlichen Abiturs eignen sich auch unsere Lernskripte .

Was, wenn mein Lehrer/-innen keine Tipps geben?

Es gibt natürlich auch Lehrer/-innen, die sich streng an die Vorschriften halten und daher einem vorherigen Treffen mit Schüler/-innen nicht zustimmen. Dann hast du leider keine direkten Hinweise erhalten, worauf du deinen Schwerpunkt beim Lernen setzen solltest.

Dies ist aber kein Grund zu verzweifeln, denn auch solche Lehrer/-innen meinen es nicht böse mit dir. Sie haben jahrelang indirekt Informationen geliefert, was zu den Schwerpunkten in der Prüfung zählen könnte. Erinnere dich anhand des Lehrplans oder unserer Lernpläne einmal, welche Themen ihr besonders intensiv durchgenommen habt und verfolge anhand deiner Unterlagen die potenziellen Lieblingsthemen deiner Lehrer/-innen zurück. Wenn dir dabei Themen besonders auffallen, so ist die Wahrscheinlichkeit sehr hoch, dass diese auch in der Prüfung vorrangig behandelt werden. Sprich dich hier auch mit Mitschüler/-innen aus deinem Kurs ab, was diesen so aufgefallen ist und teilt euer Wissen. Im besten Fall kennt ihr Schüler/-innen aus dem vorherigen Abiturjahrgang, die bei der gleichen Lehrerin geprüft wurden. Diese Informationen können für die eigene Prüfung viel wert sein.

Darf ich auf Lücke lernen?

Du solltest nur dann auf Lücke lernen, wenn deine Lehrerin definitiv Themen ausgeschlossen hat. Ansonsten gilt leider wiedermal: Alles kann drankommen und sollte daher gelernt werden. Fokussiere dich aber definitiv auf die Schwerpunktthemen deiner Lehrerin, die sie dir entweder direkt oder indirekt verraten hat.

Wie lerne ich für eine mündliche Prüfung?

Eine der häufigsten und wichtigsten Fragen zu diesem Thema ist es, wie du dich speziell auf eine mündliche Prüfung vorbereiten kannst. Bis zu einem gewissen Punkt ist das Lernen sehr ähnlich zu deiner schriftlichen Vorbereitung, doch du musst dir von Beginn an eines vor Augen halten: Niemand wird von dir verlangen, dass du das gelernte Wissen zu Papier bringst. Du musst es viel mehr kommunizieren können. Und hier liegt der entscheidende Unterschied zur schriftlichen Vorbereitung. Während du vorher mit alten Abiturprüfungen dein Wissen überprüfen konntest und dir viel Zeit lassen konntest die Sachen zu durchdenken und an deiner Formulierung gearbeitet hast, so musst du nun sprechen üben. Trainiere daher Gelerntes mündlich zu präsentieren. Unser Tipp ist es, dass du in einer Lerngruppe gelerntes Wissen in wenigen Minuten lernst auf den Punkt zu bringen. Lass dir außerdem von anderen die Inhalte präsentieren und kommt ins Gespräch über ein Thema. So redest du in der Prüfung nicht zum ersten mal über die Themen und dein Gehirn hat bereits manche logischen Gedankengänge trainiert.

In der mündlichen Prüfung ist es außerdem besonders einfach Wissen anzubringen, welches über den Lernplan hinaus geht. Da du die meiste Redezeit haben wirst, kannst du auch durchaus bestimmen, was du zu einem Thema erzählen möchtest.

Wie überzeuge ich während der Prüfung?

Auch wenn du festgelegte Aufgaben erhalten wirst, die du bearbeiten und vortragen sollst, so hast du in einer mündlichen Prüfung die einmalige Möglichkeit deinen Prüfungsschwerpunkt teilweise mitzugestalten. Die Prüfungen bestehen aus vielen Zwischenfragen der Lehrer/-innen. Sie wollen prüfen, ob du es wirklich verstanden hast. Rechne daher jederzeit mit Nachfragen und gehe nicht davon aus, dass du die volle Zeit reden wirst. Dies kannst du dir jedoch zum Vorteil machen. Präsentiere nach Möglichkeit zunächst die Ideen, über die du am meisten erzählen kannst. Oft kommen an dieser Stelle schon erste Nachfragen. Behalte also am Anfang gezielt einige Infos zurück und warte bis in diese Richtung gefragt wird. So kannst du die Fragen der Lehrer besser und sicherer beantworten und erneut mit Informationen hinterlegen. Lasse also deinen Lehrern gezielt Spielraum für Fragen und erzeuge einen "Wow-Effekt".

Prüfungsvorbereitung auf das schriftliche Abitur

websitebuilder@1and1.de — Thu, 30 Apr 2020 10:16:27 GMT

Die Schritte einer erfolgreichen Abiturvorbereitung

Auf Grundlage unserer eigenen Erfahrungen im Abitur, dem Studium und bei der Arbeit mit über 1000 Abiturienten* haben wir viele verschiedene Strategien und Eindrücke bei der Vorbereitung auf das Abitur sammeln können. Basierend auf den best funktionierenden Strategien haben wir diesen Abiklinik-Guide für deine optimale Abiturvorbereitung entworfen.

Der Vorbereitungsprozess lässt sich in vier Schritte unterteilen, die wie ein Rezept für deine persönliche Vorbereitung verstanden werden können. Jeder Schritt schafft die Basis für den nächsten mit dem Ziel, am Ende gut und sicher vorbereitet zu sein. Außerdem haben wir dir zu jedem Schritt Material bereitgestellt, das dich bei deiner Abiturvorbereitung unterstützt.

Die vier Schritte:

Schritt 1 - Lernplan erstellen/ herunterladen

Das Ziel deiner Abiturvorbereitung ist es sicherlich, dich möglichst sicher und zeitsparend auf deine Prüfungen vorzubereiten.

„Effektives und sicheres Lernen definieren wir als das Lernen aller prüfungsrelevanter Themen und das Weglassen aller nicht relevanter Themen.“

Der erste Schritt deiner perfekten Vorbereitung ist daher das Erstellen eines Stoffkataloges aller relevanten Themen. Als Grundlage dient in Hessen dabei das Kerncurriculum des jeweiligen Fachs, das alle relevanten Themen aufführt. Der jährlich verabschiedete Abiturerlass regelt, welche dieser Themen in deinem Abiturjahr abgefragt werden. Achte hier auf die korrekte Jahreszahl.

Um dir deine Vorbereitung etwas zu erleichtern, haben wir dir das Zusammensuchen der Themen abgenommen und auf unserer Webseite Lernpläne hochgeladen. Diese führen alle abiturrelevanten Themen auf und geben dir zusätzlich noch einen Einblick, wie häufig die Themen in den vergangenen Jahren im Abitur abgefragt wurden.

Diese Liste kannst du nutzen, um deine nächsten Wochen sinnvoll zu gliedern und deinen Lernerfolg in Auge zu behalten. Hast du ein Thema gelernt, wiederholt oder sogar schon mit Hilfe von Probeprüfungen gefestigt, kannst du es auf der Liste abhaken.

Schritt 2 - Zusammenfassung erstellen

Als nächstes ist es wichtig, dass du eine Zusammenfassung oder einen Ordner anlegst, in dem alle abiturrelevanten Themen zusammengefasst sind. Diese Zusammenfassung dient als Grundlage zum Lernen der relevanten und wichtigen Themen.

Selbst schreiben oder zusammensuchen?

Die große Frage ist immer, ob es besser ist seine eigene Zusammenfassung zu schreiben oder sich eine Zusammenfassung von jemand anderem zu besorgen und mit dieser zu lernen.

Beide Wege können zum Ziel führen. Entscheidend ist hierbei nur, welcher Weg dich schneller und sicherer ans Ziel bringt. Damit du dich besser entscheiden kannst, führen wir dir im Folgenden die Vorteile beider Schritte auf:

1. Deine eigene Zusammenfassung anzufertigen hat definitiv den Vorteil, dass du nach dem Fertigstellen der Zusammenfassung jedes Thema schon mindestens einmal gelesen und geschrieben hast. Dies festigt das Gelernte im Gedächtnis enorm und ist der große Vorteil des Schreibens.

Dabei ist der zeitliche Aufwand jedoch sehr groß (je nach Fach ca. 50-70 Stunden) und du hast am Ende weniger Zeit zum Wiederholen und Üben. Dieser Schritt lohnt sich also für all diejenigen, die schon früh anfangen und die nötige Ausdauer mitbringen.

2. Die Zusammenfassung von einer anderen Person zu verwenden, kann dir sehr viel Zeit und Mühe sparen, ist aber nur dann hilfreich, wenn diese Zusammenfassung fehlerfrei ist, alle Themen umfasst und sehr verständlich geschrieben ist.

Auch wir waren vor unserem Abitur auf der Suche nach solch einer Zusammenfassung. Dies ist in den meisten Fächern jedoch sehr schwer bis unmöglich, da wir einfach keine geeigneten Zusammenfassungen finden konnten. Entweder fehlten wichtige Themen oder die Zusammenfassung war fehlerhaft.

Daher haben wir es uns zur Aufgabe gemacht, für dich eine möglichst optimale Zusammenfassung anzufertigen und damit die Vorbereitung auf das Abitur für jeden so einfach und sicher wie möglich zu gestalten. Zusätzlich haben wir Abiturvorschläge analysiert und für dich ausgewertet, damit weißt du was besonders häufig drankommt. Das alles findest du in unseren Lernskripten für das Abitur.

Schritt 3 - Inhalte lernen

Nachdem du deine eigene Zusammenfassung angefertigt oder dir eine passende Zusammenfassung besorgt hast, geht es vor allem um das Verstehen und Vertiefen der relevanten Themen. Hierbei hilft es vor allem die verschiedenen Themen in regelmäßigen Abständen zu wiederholen und auch gezielt zu reproduzieren und abiturgerecht zu üben.

Da wir dieses Kapitel für sehr wichtig erachten haben wir einen eigenen Eintrag geschrieben, der dir dabei helfen kann die große Menge an Inhalten schnell zu lernen und lange zu behalten. Zu diesem Artikel kommst du hier. (Artikel folgt!)

An dieser Stelle können wir schon mal vorwegnehmen, dass es sehr effektiv ist, die Themen bis vor der Prüfung zwei bis drei Mal wiederholt zu haben. Wiederholungen kannst du wie folgt einbauen:

Nutze die ersten 15 bis 20 Minuten deines Lerntages, um die wichtigsten Themen des Vortrages zu wiederholen.
Hast du ein Halbjahr abgeschlossen, solltest du Zeit zum Wiederholen einiger Themen einplanen. Während dieser Wiederholungsphase lohnt es sich vor allem jene Themen zu wiederholen, die besonders wichtig oder schwierig sind. Einen solchen Lernblock einzubauen kostet zwar Zeit, wird sich am Ende jedoch definitiv auszahlen.
Vor der Prüfung solltest du, wenn möglich, zwei bis drei Tage Puffer eingeplant haben. Dieser wird nötig sein, um nochmal mit Abituraufgaben zu üben und einzelne Themen erneut zu wiederholen.

Tipp: Um Stress in der Vorbereitungsphase zu vermeiden und sicher in die Prüfung zu gehen, bietet es sich an, ein Thema nach dem Lernen sowie jedem Wiederholen abzuhaken. Dadurch hast du deinen Fortschritt immer im Blick.

Schritt 4: Üben, üben, üben

Einer der wichtigsten Tipps, den wir dir mitgeben wollen ist, dass Üben den einen großen Unterschied zwischen Blackout und Bestehen oder zwischen „Gut“ und „Sehr gut“ ausmachen machen kann.

Die meisten Schüler, uns damals eingeschlossen, verwenden ein Großteil ihrer Zeit darauf die Inhalte für die Abiturprüfung bis ins kleinste Detail auswendig zu lernen und vergessen dabei vollkommen, dass es am Ende auf das Wiedergeben und vor allem Anwenden ankommt.

Eine Folge dieses Lernstils ist häufig, dass Prüflinge in der Prüfung merken, dass sie auf die falsche Weise gelernt haben und das Gelernte nicht wiedergeben oder auf neue Materialen bzw. Aufgaben nicht anwenden können. Daher ist es sehr wichtig, dass du das Auswendiglernen mit gezieltem Üben kombinierst.

Das Üben mit Abituraufgaben hat noch weitere Vorteile:

Du erhältst einen Eindruck, wie lange du für eine Abituraufgabe brauchst und wie du deine Zeit einteilen kannst.

Du weißt nach jedem Üben, welche Themen du bereits ausreichend gut beherrschst und welche du nochmal wiederholen solltest.

Nachdem du einige Vorschläge gelöst hast, wirst du immer mehr Sicherheit gewinnen und damit das Risiko eines sogenannten "Blackouts" in der Prüfung stark senken.

Last but not least: Machen wir beim Üben mit Abituraufgaben einen Fehler und bekommen anschließend eine Rückmeldung was richtig gewesen wäre, wird sich unser Gehirn den richtigen Lösungsweg einprägen und diesen zumeist nicht mehr so schnell vergessen. Somit stellt Üben einen der effektivsten Wege des Lernens dar. Du wirst überrascht sein, wie viel du dir durch erstmaliges Falschmachen merken kannst.

Wie kannst du am effektivsten üben?

Zu Beginn bietet es sich an, einen oder zwei Abiturvorschläge in der dafür vorgegeben Zeit, also unter Abiturbedingungen, zu lösen. Dadurch verbessert sich dein Zeitgefühl und du bekommst einen Eindruck wie es sich anfühlt in einer bestimmten Zeit eine gewisse Stoffmenge zu bewältigen.

Anschließend kannst du dein Ergebnis mit den Lösungen vergleichen und ein erstes Fazit ziehen. Falls das Lösen deines ersten Abiturvorschlags nicht optimal läuft, brauchst du dir keine Sorgen zu machen. Das geht den meisten Schülern so. Deswegen wird ja vorher geübt.

Nachdem du die ersten Vorschläge sehr ausführlichen bearbeitet hast, kannst du von nun an alle weiteren Abiturvorschläge schneller lösen. Damit du dabei nicht viel Zeit verlierst und dennoch den maximalen Lernerfolg aus jedem Vorschlag ziehst, bietet es sich an, zu jeder Aufgabe ein paar Gedanken zu sammeln und diese in Form von ein paar Stichworten festzuhalten.

Hierbei geht es vor allem darum, erste Lösungsansätze zu entwickeln und diese danach mit den Lösungen zu vergleichen. Je mehr Aufgaben du bearbeitest und mit den Lösungen vergleichst, umso besser wird deine Prüfungskompetenz werden. Außerdem wirst du mit jedem Vorschlag dein Wissen weiter festigen und um kleine Details ergänzen können.

Sobald du mehrere Abiturvorschläge gelöst hast, wirst du große Fortschritte bemerken. Außerdem verbessert sich deine Vorstellung von dem, was die Prüfer im Abitur von dir erwarten.

Teil 1 - Schnell und sicher durch die Abiturvorbereitung

websitebuilder@1and1.de — Thu, 30 Apr 2020 10:16:25 GMT

Teil 1 - Schneller lernen mit dem Abiklinik-Konzept

Viele Schüler* finden sich in der Klausurenphase der einzelnen Halbjahre, spätestens aber vor den Abiturprüfungen, vor einem großen Berg an Lernzetteln und Arbeitsblättern wieder, die es zu bewältigen gilt. Aber wo fängt man an, wie lernt man richtig und wie behält man sich diese Mengen an Lernstoff bis zur Prüfung, ohne die Hälfte wieder zu vergessen?

Damit du möglichst schnell und effektiv lernst, ohne dabei den Kopf zu verlieren, geben wir dir im Folgenden einige Werkzeuge an die Hand, die uns im Studium sowie vielen Abiturienten bei der Abiturprüfung bereits geholfen haben.

Die Physiologie des Lernens zu Nutze machen

Unser ganzes Leben, jeder Tag besteht aus Lernen und das meistens ohne, dass wir uns dessen bewusst sind. Dies kann theoretisches Wissen sein, wie zum Beispiel in der Schule. Dies kann aber auch eine praktische Fähigkeit, oder eine Mischung aus beidem sein, wie beim Sport oder anderen Hobbys.

Wie aber genau funktioniert dieses Lernen?

Unser Gehirn besteht aus mehreren Milliarden Neuronen (Nervenzellen des Gehirns), die vielfältig miteinander verknüpft sind. Wird eine Nervenzelle durch einen Reiz - beispielsweise ein gelesenes Wort oder ein Geräusch - aktiviert, wird das Signal von einer Sinneszelle wahrgenommen. Diese leitet das Signal anschließend an verschiedene Nervenzellen weiter. Diese wiederum sind für die Verarbeitung und Interpretation des Reizes zuständig.

Die komplexen Strukturen und Verschaltungen dieser Nervenzellen ermöglichen es uns Informationen zu speichern. Dazu besitzen wir drei verschiedene Ebenen von Gedächtnis:

Das Sensorische Gedächtnis: Neue Informationen werden über unsere Sinnesorgane aufgenommen und landen direkt im sensorischen Gedächtnis. Dieses hat zwar eine sehr große Speicherkapazität, hält jedoch nur maximal 2 Sekunden.
Kurzzeitgedächtnis: Als relevant bewertete Informationen werden in das Kurzzeitgedächtnis übertragen. Dieses hat nur sehr begrenzte Speicherkapazität von wenigen Sekunden bis Minuten. Die genaue Speicherkapazität hängt unter anderem von dem Konzentrations- und Müdigkeitslevel ab. Achtet daher unbedingt darauf beim Lernen so konzentriert und wach wie möglich zu sein. Innerliches Nachsprechen verlängert beispielsweise die Haltbarkeit des Kurzzeitgedächtnisses. Dennoch sind wenige Minuten zu wenig, um den gesamten Abiturstoff abrufbar zu haben. Dein Ziel ist es daher gelerntes Wissen im Langzeitgedächtnis, der dritten Ebene des Gedächtnisses abzuspeichern.
Langzeitgedächtnis: Dieses hat nahezu unbegrenzte Kapazität und je nach Information sogar unendliche Haltbarkeit. Das klingt erstmal so, als würdest du nie wieder etwas vergessen können, was du einmal gelernt hast. Wahrscheinlich würdest du an dieser Stelle jetzt gerne widersprechen und das auch zurecht. Natürlich vergessen wir Dinge wieder, oder kannst du dich an alles erinnern, was du jemals gelernt hast? Vermutlich nicht, aber an manches eben schon. Wer kennt es nicht? Man kann sich daran erinnern, was die beste Freundin letzte Woche für ein Kleid getragen hat, aber nicht daran, was man gestern erst gelernt hat. Woran liegt es also, dass wir manche Sachen zu vergessen scheinen, andere jedoch nicht?

Das Problem an dieser Stelle ist nicht, dass das Wissen nicht vorhanden ist, sondern dass man es nicht abrufen kann. Sich an das Bild der besten Freundin zu erinnern fällt uns leicht, wir können uns einfach an die Situation erinnern und abrufen, was sie getragen hat. Denken wir an das Gelernte haben wir manchmal nur ganz viele Buchstaben vor den Augen und können daraus keinerlei Information ziehen. Und genau darum geht es beim Lernen wirklich. Man trainiert, Wissen richtig abzuspeichern und vor allem abrufbar zu machen, denn das ist es, worum es in der Prüfung geht.

Denn was passiert beim „Erinnern“? Die Informationen müssen dazu aus dem Langzeitgedächtnis in das Kurzzeitgedächtnis zurückgeholt werden, damit wir uns dem Wissen bewusst werden können, um es auch abrufen können.

Lernen und Erinnern ist also ein ständiger Prozess , bei dem Informationen zwischen verschiedenen Strukturebenen verschoben werden. Je öfter und intensiver eine solche neuronale Bahn verwendet wird, desto besser wird diese ausgebaut. Man bezeichnet dies als Neuroplastizität.

Dein Ziel ist es jetzt die Wege zwischen den Neuronen für diese Informationen so gut wie möglich auszubauen, damit du dein Wissen schneller und sicherer wieder abrufen kannst.

Vergleichbar ist dies mit Wegen und Straßen. Möchtest du von Berlin nach München mit einer Pferdekutsche über Feldwege fahren, wird dies eine unangenehme Fahrt, die sehr lange dauert. München und Berlin musst du nicht erst selbst bauen, nur der Weg ist ausbaufähig.

Fährst du jedoch mit dem neuen Bugatti Chiron auf einer leeren achtspurigen Autobahn, so ist nicht nur das Fahrgefühl ein ganz anderes, sondern auch die Pferdekutsche lässt du sehr alt aussehen.

Verschwende also nicht zu viel Zeit damit München und Berlin neu zu bauen, sondern lege mehr Wert auf deine Autobahn und deinen Sportwagen; metaphorisch gesprochen natürlich.

Im nächsten Kapitel erfährst du, wie du gelerntes Wissen am besten behältst, welche Tricks du beim Lernen unbedingt beherzigen solltest und warum Wiederholen und Üben der Schlüssel zum Erfolg ist.

Teil 2 - Schnell und sicher durch die Abiturvorbereitung

websitebuilder@1and1.de — Thu, 30 Apr 2020 10:16:22 GMT

Teil 2 - Besser merken mit dem Abiklinik-Konzept

Im letzten Kapitel hast du erfahren, wie dein Gedächtnis aufgebaut ist und funktioniert. In diesem Kapitel beschäftigen wir uns damit, wie dieses gelernte Wissen am besten behalten werden kann, welche Tricks du unbedingt beim Lernen beherzigen solltest und warum Wiederholen und Üben der Schlüssel zum Erfolg ist.

Wie kann man die Inhalte am besten behalten?

Auf vorhandenem Wissen aufbauen

Bei effektivem Lernen ist es wichtig, dass eine neue Wissensstraße nicht in die „Pampa“ gebaut werden muss, sondern an bereits vorhandenes Wissen angeknüpft werden kann. Daher kann es vor dem Lernen hilfreich sein, das bereits gelernte Wissen zu rekapitulieren, um das neue Wissen besser einzuordnen zu können und gegebenenfalls Vorwissen durch Wiederholen neu zu aktivieren.

Falls du bemerken solltest, dass dir ein Thema zu komplex erscheint, kann es helfen, vorangegangenen Inhalte, auf denen dieses Thema aufbaut, noch einmal zu wiederholen. Sinnvoll kann es außerdem sein nach Parallelen zu anderen bereits gelernten Themen Ausschau zu halten. Einem „das ist doch so ähnlich wie“ folgt häufig eine gute Behaltensleistung.

Themen besser behalten und abrufen

Um zu verstehen, wie sich Neurone möglichst schnell untereinander verknüpfen lassen, werfen einen Blick auf das Modell der Wissenstaxonomie nach Bloom . Dieses Modell enthält sechs aufeinander aufbauende Stufen. Für dich sind vor allem die ersten drei Stufen relevant, da diese als Operatoren im Abitur wiederkehren. Mit jeder Stufe der Verarbeitung von Informationen werden die Wissensinhalte besser gefestigt:

Wissen kennen - Wissen dieser Ebene wird ähnlich wie eine Definition durch Schreiben oder Lesen auswendig gelernt. Auf dieser ersten Ebene kann man sich an den Lernstoff erinnern und diesen wiedergeben. Der Lernstoff ist jedoch nicht tief verankert und kann schnell vergessen werden.
Verstehen - Das gelernte Wissen dieser Stufe ist nicht nur auswendig gelernt, sondern wurde soweit verstanden, dass es auch anderen erklärt werden kann. Dadurch ist das Lernen tiefer abgespeichert und wird weniger wahrscheinlich vergessen. Wissen kann auf dieser Stufe verankert werden, indem man es anderen Menschen erklärt. Nicht umsonst heißt es „Wer lehrt, lernt doppelt.“
Anwenden - Können Inhalte auf einen neuen Sachverhalt oder ein Problem angewandt werden, sind die Verknüpfungen zwischen den Neuronen noch besser ausgebildet und das Wissen kann flexibel eingesetzt werden. Vor allem bei den Transferaufgaben im Abitur ist es essentiell, Wissen auf neue Sachverhalte übertragen zu können. Ein sehr effektiver Weg, um Wissen auf dieser Ebene zu verankern, ist das Üben mit Abituraufgaben. Dabei muss Wissen erkannt, verstanden und angewandt werden. Dementsprechend groß ist der Lernerfolg beim Lösen der Aufgaben. Mehr zum Lernen mit Abiturvorschlägen findest du hier. (Artikel folgt!)
Analysieren - Bei dem Analysieren verwendet der Lernende bekannte Modelle oder Verfahren, um einen neuen und meist komplexen Sachverhalt zu analysieren. Im Abitur wird diese Leistung häufig in Aufgabe 4 vom Schüler erwartet.
Synthese - Der Lernende muss verschiedene Lerninhalte miteinander verknüpfen, um den Sachverhalt zu lösen. Daraus können ein neuer Inhalt bzw. neues Wissen geschaffen werden.
Beurteilen - Der Lernende beurteilt ein Modell oder ein Verfahren vor dem Hintergrund verschiedener Perspektiven.

Viele Abiturienten büffeln wochenlang Abiturstoff, ohne diesen gezielt zu wiederholen oder zu verstehen. Daraus resultiert häufig, dass sich die Schüler im Abitur wiederfinden und das Wissen nicht wiedergeben können oder sich denken „Das habe ich mal gelernt, aber wie war das nochmal?“. Daher ist es sehr sinnvoll während des Lernens regelmäßig zu wiederholen und das Wissen gezielt anzuwenden.

Nutze unsere Lernpläne , um deinen Lernfortschritt im Auge zu behalten und regelmäßig zu wiederholen.

Wiederholen ist der Schlüssel zum langen Behalten

Im vorherigen Kapitel haben wir bereits die Wichtigkeit von Wiederholen besprochen.

In diesem Abschnitt werden wir auf die verschiedenen Wege, Inhalte zu wiederholen eingehen. Also sei gespannt.

Die Themen des Vortages wiederholen

Um dem Phänomen des schnellen Vergessens vorzubeugen, bietet es sich an, bestimmte Themen regelmäßig zu wiederholen. Dies kannst du leicht in deine Lernroutine einbauen, indem du zu Beginn eines Lerntages zuerst die Themen des Vortages wiederholst.

Dabei kannst du alle Themen wiederholen oder nur die „schwierigsten Themen“ erneut durchgehen. Manchmal reicht es aus, einzelne markierte Abschnitte eines Themas nochmal zu lesen, während es bei anderen Themen nötig ist, den ganzen Text nochmal konzentriert durchzugehen. Der ganze Vorgang dauert meist nicht länger als 20 Minuten, hat aber einen sehr großen Effekt.

Hierbei ist es am einfachsten, wenn du auf dein Bauchgefühl vertraust und nach dem Motto „So schnell wie möglich, so langsam wie nötig“ vorgehst.

Das Wiederholen am Ende eines Themenblocks / Halbjahres

Viele Schüler kennen es, am Ende eines großen Lernblockes das Gefühl zu haben den Anfang schon wieder völlig vergessen zu haben. Dieses Gefühl kann dann beim weiteren Lernen höchst unbefriedigend sein.

Allein schon aus diesem Grund lohnt es sich nach Abschluss eins ganzen Halbjahrs nochmal ein bis drei Stunden Zeit zu investieren, um die schwierigen oder komplexen Themen zu wiederholen. Wie du dabei möglichst zeiteffizient vorgehen kannst, haben wir weiter unten beschrieben.

Dies ist häufig sehr effektiv und gibt dir ein gutes Gefühl, da du dann auch die schwierigen Themen gemeistert hast. Außerdem wirst du kurz vor deiner Prüfung nicht mehr so viel wiederholen müssen.

Das Wiederholen vor der Prüfung

Vor großen Prüfungen wie dem Abitur bietet es sich an, einige Tage vor der Prüfung nochmal einen großen Teil der Themen zu wiederholen. Dies wird dir helfen alle relevanten Inhalte in der Prüfung schnell und strukturiert abzurufen.

Wir empfehlen dir zwei bis vier Tage vor der Prüfung keinen neuen Stoff zu lernen und dich vor allem auf das Wiederholen und das Üben mit Abituraufgaben zu konzentrieren. Dies hilft nicht nur dabei eine gute Note zu bekommen, sondern mindert die Prüfungsangst entscheidend ab.